09/24
2025教育的本质是唤醒与赋能。为进一步拓展学生视野、激发个性潜能，我校根据普通高中课程方案，结合我校特有的教育资源和高中生的发展需求及身心特点，构建了涵盖人文艺术、体育健康、科学技术、生命教育、学术思维等多个领域的校本课程体系，从积极落实“自主性、人文性、实践性、科学性、发展性、适合性”这六大维度的实践入手，实现基础课程的高质量校本化实施。为了让学生深入了解校本课程的内容和特点，并根据自己的兴趣和未来发展方向选择合适的课程，...
10/13
20249月25日，由苏州市教科院主办的苏州市高三、高二历史教学研讨活动在我校隆重举行。各县级市（区）历史教研员、各校高三、高二备课组长及骨干教师共230多人参与。我校何健老师在内的六位老师围绕《中国古代的法治与教化》《国家出路的探索与列强侵略的加剧》两个课题，同题异构，开设了六节风格各异、精彩纷呈的历史课。何健老师围绕“国家治理”这一主题，创设学习情境组织课堂活动，引导学生代入历史做法官来断案，培养学生史料实证和历史解释的能力。...
09/20
2024春风有信，花开满径；教研有期，润物无声。为了进一步提高教学质量，提升教师的教学能力，我校组织高三老师以备课组为单位开展“听、讲、命、评、悟”活动。经历了期初教科院专家们的调研后，高三老师们以全新的理念、更高的站位到高一高二去听课，去重新感受“新课程”“新教材”“新高考”的要求。听课后，与上课老师进行交流，开展评课活动，交流听课心得，站在高三的视角看高一高二的教学，老师们纷纷表示都有新的收获，也对自己的高考复习备课提供了新的思路。...
04/20
2023物理学科德育教学实施方案物理学科通过课堂渗透，使德育内容逐渐地、潜移默化地进入到学生的头脑，使学生的头脑得到滋润,真正地把知识性和思想性统一起来，达到水乳相融的地步，并明确德育教育的范畴和原则，采用切实可行的方法，指导教书育人的教学实践。客观世界是由物质组成的，物理课正是研究物质运动规律的一门科学，是辩证唯物主义教育的生动课堂。首先在物理教学过程中必须坚持从客观事突出发，以观察和实验为基础，通过分析推理，...
04/18
2023苏州市第五中学英语学科德育教学实施方案一、概述英语学科是一门涉及多方面知识和技能的综合性学科，它不仅培养学生的语言能力，还涵盖了文化、思维、交际等方面的内容。因此，英语学科具有很强的德育育人功能，可以通过教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和国际视野，提高学生的文化素养和人文素养，促进学生的全面发展。为了更好地发挥英语学科的德育育人功能，本教研组根据《...
04/17
2023体育与健康学科德育教学实施方案 体育与健康学科是-一门以身体练习为主要手段，以自主体育锻炼和合作运动体验为基础，以提高运动能力和生存能力为主要趋向的生活类指导课程。体育与健康学科实施德育主要通过课程教学与校内的各种体育活动，培养学生完美人格，陶冶学生性情，引导树立正确的社会人生价值。坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，...
04/14
2023政治学科德育教学实施方案高中思想政治课是我国高中阶段必修课程之一，也是学生思想道德教育的重要内容之一。在思政课中，德育是其核心功能之一，两者在内容和目标上存在必然的一致性。一、政治教学和德育有机融合的实现途径1、教学内容的整合：将德育教育中的道德观念、价值观念等与政治教育中的国家制度、宪法法律等相关内容有机结合，形成完整且有内在联系的课堂教学内容。2、教学方法的创新：采用互动讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，...
04/14
2023地理组学科德育实施方案一、苏州市第五中学校地理学科德育概述地理学科中的育人原理、元素较多，包含了实事求是的科学精神、可持续发展理念、爱国主义信念等。我校地理教研组有着较强的德育科研能力，充分发挥学科育人的功能，开展积极的探索。二、苏州市第五中学校地理学科德育目标根据《普通高中地理课程标准（实验）》，并结合我校学生实际，地理教研组通过研讨，确定了高中三年，学生地理学科的德育目标：1.激发探究地理问题的情趣和动机，...
04/13
2023语文学科德育教学实施方案 一、概述：高中阶段是学生成长发展的重要时期，除了扎实学习各门学科知识外，还涉及到学生身心健康、价值观念等方面的培养。而语文学科作为一门最具有人文关怀和人文精神的学科，更应该注重德育教育的实施。高中语文学科与德育的有机融合，即指在语文教学中，不仅仅注重学生阅读、写作、口语等语言技能的训练，更要把培养学生良好的道德品质和价值观等放在同等重要的位置。二、德育目标：高中语文学科与德育教学的结合，...
04/13
2023数学学科德育教学实施方案一、概述：本学科与德育的有机融合将数学与道德教育相结合可以成为帮助学生加深对数学维度的理解，成为负责任和有道德的数学实践者的有力方式。1.教材与德育的有机融合：将教材中的隐性德育影响与显性数学问题有机结合，提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。数学课堂教学中，德育的渗透是对传传统教学组织形式的一种突破和补充，若能巧妙和智慧的运用，就会使得学科教育与德育相得益彰，...
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