3月26日，我省首批20所高品质示范高中建设立项学校相聚云端，举行第九轮主题研讨。省教育厅副厅长顾月华、南通市教育局相关领导参加研讨会，南京大学党委书记胡金波、省教育学会名誉会长杨九俊、省高中教育研究会理事长彭钢等专家作点评。

汇报学校：江苏省南通中学

汇报主题：《转变育人方式，提升办学品质》

“我们学校积极探索多元融合的育人方式，致力建设以‘创新教育、民族教育、国防教育、国际教育’四位一体为主要架构的融合育人方式，服务于每一位学生的全面发展与个性成长。”作为本次主题研讨活动的发起人，江苏省南通中学校长成锦平以《转变育人方式，提升办学品质》为题，介绍了该校用高品质标准主导高品质建设、用多样化实践培育人才、用融合性思维催生变革、用新百年愿景再续华章等在推进育人方式改革方面的探索和思考。

创新教育：着力培养学生学科创新思维与科技创新能力，体系化开展拔尖创新人才培养。

民族教育：面向全体学生，铸牢中华民族共同体意识，成长为主动担当民族复兴大任的时代新人。

国防教育：四结合”全域化国防教育实施途径；“3+4+3”全校国防教育课程体系；“一园一馆一楼”校内国防教育基地。

据介绍，在高品质示范高中建设过程中，南通中学利用多元办学的优势，融合课程、资源、活动，着力落实立德树人根本任务的重要举措，打造了“多样化办学”的新样态。该校构建了“三力合一”课程体系，形成了以跨时空学科学术类课程支撑的学习力课程、以跨学科创新创造类课程支撑的创造力课程、以跨形态社会实践类课程支撑的领导力课程，初步形成具有通中特色的“英才教育”课程体系；该校开发开设了90多门丰富多彩的校本选修课程，编写了71门校本教材讲义，建成与学科课程、综合实践课程、学生社团活动等有机融合的课程群。

“学校注重五育融通，开展基于主题项目式活动的‘难忘教育’，从德育领域逐步推进到育人全域，为培养学生健全人格提供精神动力。”南通中学学生处主任滕旻彦表示，该校在“人品与学问同步卓越”的办学理念指导下，结合“育德、启智、培能、促美、养心”五育目标，打造特色“难忘教育”德育模式，以“难忘教育”“难忘课堂”“难忘教师”“难忘校园”为实施主线，包含自省交往、社会生活、历史文化三大主题的“五育融通”系统工程。

专家点评:

南京大学党委书记 胡金波

胡金波通过视频连线方式对南通中学的各项汇报进行了点评。他表示，一所高品质高中与其它高中的区别在于：一是气质更文雅，二是优质更高雅，三是特质更大雅；高品质示范高中的示范性体现在：一是示“铸魂”之范，二是示“赋能”之范，三是示“强基”之范。“南通中学创建高品质示范高中的实践启示我们，要以人民为重，要坚持与时俱进，要坚持抢抓机遇，要坚持目标导向，要坚持相互借鉴，要坚持规范办学。”

江苏省教育学会名誉会长 杨九俊

“南通中学多元办学是主动的、自觉的、全面的、深入的。”杨九俊高度赞扬了该校在课程、课堂、活动、环境等育人的四个基本要素上做出了显著的成绩，“三力合一”的课程体系、学导式智慧课堂、难忘教育等是对四个基本要素整体性、全面性的构想、践行和提升。“省委省政府在江苏教育现代化2035中提出一个目标：要建成引人入胜的课堂。我特别希望通中，以及和通中齐名的这批相当有积淀、相当有实力、相当有雄心的学校能够提供宝贵的经验。”杨九俊表达对高品质示范高中的期望。

江苏省高中教育研究会理事长 彭钢

“融合育人”是彭钢对南通中学最深的一点体会，“从办学模式的融合，到四‘课’的融合，到融合创新中心，从而把民族教育、国防教育、国际教育、创新教育融合起来。”彭钢说，该校的英才教育是面向全体的，是面向人人的，每一个孩子都有个性选择；注重通过融合的方式来育人，将国家意志、国家需求与通中的百年实践有机融合，将时代精神价值与继承通中文化、通中精神有机融合，将推进改革创新与遵循教育规律、坚守教育理想有机融合，将育人目标与学校的实践主体形态有机融合，将顶层设计与重点项目有机融合。

南通市教育局局长郭毅浩在现场讲话中表示，办好教育要回答三个问题：第一，如何培育大师级老师；第二，如何破解钱学森之问；第三，如何“兼济天下”。 “高品质示范高中应该是素质教育、教育改革、教育供给、教育生态、教育精神的高地，南通市教育局将全力保障学校发展的方向、生态和要素。”郭毅浩说。

（作者：万娟）