探索心理教育新方法，助力班主任队伍成长

Q1:平时当你做些什么，你会感到快乐喜悦和幸福？

Q2:当你遇到比较大的困难或烦恼时，你会向谁求助？

对这两个问题的回答，构成了一个人生活的自我调节能力和支持系统。在学校工作中，无论是老师还是学生，这两个方面的自我觉察和学习都是非常重要的。基于此，我校在班主任队伍的建设中，也一直着力于班主任的教育能力中心理元素的渗透。

         2018年4月27日下午，苏州市心理学科带头人张磊老师应我校学生处和心理健康中心组的邀请来为全体班主任老师做了一场《校园心理危机的识别和预防——班主任心理教育能力提升篇》的讲座。学生处胡芳华主任对张磊老师的到来做了简短而热情的介绍。

     张磊老师以一张A4纸为热身活动引导老师们“寻找我们幸福的方法”，示范了如何在班级中筛查出容易处于心理危机的“特殊学生”。然后以几个案例向老师们普及了心理危机的概念、类别和干预原则，手把手地向老师们传授了如何识别和预防校园心理危机。

    讲座之后，大家继续围坐着进行心理沙龙，沙龙由我校专职心理老师陈晔红主持，她邀请了我校两位资深班主任王玮老师和顾琦老师分享在应对学生心理危机事件中的经验和做法，同时也向张磊老师请教了下一步的应对方法。沙龙活动中，老师们有的倾听有的提问有的补充，充分地享受了工作思路的碰撞与工作方法的相互支持，结束以后还意犹未尽。

         班主任队伍是学校教育与教学工作的中坚力量，对学生家长的成长乃至学校的发展而言都是极为重要的。基于此，我校积极开展各项活动，试图在如何建设和支持班主任队伍的成长中探索出一条理论与实际相结合、由纸上落实到地上的工作路径。