向新而行，助力高考

                          ——新学期教研组长研讨会暨教研组长基本功展示活动

春光随节至，教师须先行。为进一步强化教研组建设，发挥教研组长的引领表率作用，切实提升教育教学质量，确保新学期高品质教学工作的有效开展，新学期教研组长探讨会暨教研组长基本功展示活动如期召开。

一、组长交流

九位教研组长结合2022届高三教学实际以及高考报告，基于数据，为2023届高三的备考提供可行策略。

语文：“三新”背景下要“三为”，敢为，善为，进而不为。引领学生自觉、合作、自主、养成，充分挖掘语文课程“以文育人”“以文化人”的价值，引导学生明确语文学习的文化审美之路。

数学：结合2022届学生在考察载体、必备知识、关键能力的表现，全力构建有态度、有温度、有深度的课堂；强化重基础、厚实践、重能力的培养；优化作业设计，形成不同类型的作业体系。

英语：基于本校2021届和2022届高三的数据比较来发现学科优势，形成经验。努力做好优秀生培养学困生转化，从课标出发，立足新课本，做好语篇阅读；从高考立足点出发，注意语篇的导向作用和语用价值；规范书写，优化阅读作业设计，提升学生学习积极性。

物理：结合2022届高考题的情境类问题，针对学生实情，要求学生“动”起来、“熟”起来，分析过程图形化，有“迎难而上”的勇气。

历史：从2022届高考报告发现学科优势，微观落实三项措施：改进默写，突出思维素养；调整学案，提升关键能力；围绕课题，拓展学术眼界。

地理：结合2022届高考数据中“五分段”人数分析，明确“狠抓基础、关注中等、继续提优”教学思路。提出“生活是教学的源头活水”，引导学生关注生活中的地理。

政治：回顾2022届高三教学历程，从“注重基础，稳扎稳打；温故知新，打乱重构；关注学生，指向能力”三个方面给出了详实而有效的建议。

化学：整合、理顺、方法三个关键词促进教研组建设。尝试将“先做，后议，再品，末练”的建研模式迁移到课堂教学中，学生体验真实的化学、有用的化学、实战的化学，全面提升学科素养。

生物：从2022高考数据中的差异系数来指导2023届高三教学工作。贯彻落实大单元整体教学，支撑生物学科素养的提升；加强实验教学，提升学生动手、操作、分析能力，指向“关键能力”的培养；发挥学生主体地位，以问题促思维，突破问题走出困境。

二、校长总结

陆伟副校长：从理念到实际操作，从数据到教学实践层面进行了高度的引领，将本次研讨活动赋予“三新”内涵：新的主题和展现方式，新的活动内容，新的策略和征程。总结经验，指向2023，希望每个教研长带领组内老师打破旧有定势，打开教学半径，守正创新。

柯勤校长：肯定了各位组长由先前的经验分析走向基于数据的分析，也要求在座各位思考教学行为是否科学是否专业。强调只有精准的教学才会有精良的结果，要有学科策略，更要有可操作可落地的方法，希望每个教研组能够切实从问题和数据出发，让教研引擎助力高考。

三、颁奖环节

优秀的教研组长既是教学的引领者，又是团队的凝聚者。务实规划、科学进取，全力促进每一位教师的专业成长。

一等奖：英语

二等奖：语文  政治

三等奖：数学 历史 地理

教是研之基础，研乃教之利器。本次研讨活动对新学期教学工作起到了重要的指导作用，为2023届高三备考工作指明了方向。风禾尽起，向阳而生，2023，我校教学工作将会行稳致远，再创新高！