如何提高课堂教学的有效性是我校当前教学研究的一个重大问题，在课堂教学中我们常常更多地关注教师怎么教，而无形中忽视了学生怎么学。2011年11月7日上午，首都师范大学博 士生导师、高中数学课标组组长王尚志教授莅临我校，就如何改进学生的课堂学习方式，与我校数学教研组老师们一起进行了专题研讨活动。
本次活动还特意邀请了苏州中学刘华老师，湖南株洲的两位挂职校长和全校其他学科的教研组组长一起参加本次活动。

上午第一课，袁富杰老师在高一(5)班开设了研讨课《函数的零点》，袁老师在课堂教学中采用了数学组近期正在探索的基于学生自主预习后的“五步教学法”，目的在于让学生主动地参与到课堂教学中，不强求教师讲得精彩，而是追求学生学得顺畅，学得有效!整堂课师生对话互动频频，学生思维积极主动，体现出一种自主、交流、探究为特征的学习氛围。

第二课由徐咪咪老师在高三(9)班开设研讨课《直线与圆(1)》，作为高三一轮复习课，徐老师在课堂教学中采用了“自主预习、小组讨论、师生共探、讲练滚动”的教学策略，抓住高三教学中的主要矛盾——提升学生的学习效能，通过这样的教学组织方式，整个班级学生的学习状态发生了很可喜的改变，学生数学学习的积极性、主动性、合作意识、交流能力都得到了有效的提升。

课后，在艺术楼会议室进行了集中的评课。刘华老师结合苏州中学的情况，株洲四中的章帆校长结合他们学校的“四导一评”的教学模式，罗校长结合我校数学组开展的教学改革对两节课进行了中肯的点评。王尚志教授结合两节课的教学做了精彩的点评。王教授希望我们能从更高的层次、以更开阔的视野来理解高中数学教学，他建议袁老师的课要让学生做好数学阅读，要从整体上把握函数部分的教学，可通过对函数图象的回顾梳理，及时巩固学生所学知识。他建议徐老师的课应关注复习的效果，学生分组讨论、合作学习的方式需要教师精心的指导，从学什么，考什么，学生的情况多个方面关注于复习教学。

最后，王教授给数学组的全体教师提出了五个问题，希望大家在教学过程中能够予以关注。这五个问题是:
1、在不增加学生的学习时间、学习强度的前提下，有什么办法提高教与学的效率？
2、怎么才能成为学生喜欢的教师？
3、怎么让学生有学习数学的兴奋劲？
4、怎么把完整的数学知识体系教给学生？
5、如何让学生由“学会”变成“会学”？

本次活动又一次为我们数学组的老师开拓了视野，希望以本次活动为契机，全组教师积极行动起来，继续为自身的发展和学生的进步做好自己的校本研究工作，让五中的数学教学工作走上一个更高的台阶。
最后，罗强副校长对本次活动进行了总结，感谢王老师在百忙之中抽出时间来指导五中的数学教育教学工作，王老师不但带来了全新的数学理念，而且更加促进了五中的数学教研气氛和活动的积极性，本次活动取得了良好了效果。