“姜老师，我总觉得背诵知识点很吃力，你有没有更好的记忆方法？”

“所有的记忆都需要在理解的基础之上，你的脑子里要有一个整体框架，然后才是分条背诵。而且知识都是靠复习巩固的，你今天记住了，可能过几天就忘记了，所以要有循环记忆的过程。”

“王老师，为什么我上课明明听懂了你讲的题目，可是自己做作业还是有这样那样的错误？”

“数学的学习远远不止上课听老师讲的，你所认为的’听懂’，只是跟着老师的思路一步一步完成解题，那么，你真正领会了吗？你会举一反三了吗？所以，光光‘听懂’老师的例题远远不够，你要反思，更要多练习，当练习时遇到困难，一定要及时解决，我等着大家来提问!”

……

这一幕幕场景，一段段对话，就是本周五我校高三年级各班在班会课上召开的“恳谈会”。班主任、副班主任、任课教师和全体学生坐在一起，就班级情况、高三目标、学习方法、个人困惑等方面进行了探讨与交流。

“师者，所以传道受业解惑也”。高考，对每个学生来说，是人生道路上重大的挑战，学习、心态、身体都要做好准备。所以，在这个过程中，教师无疑就是学生的引路人，指导学生合理设定高三的学习目标，并且鼓励学生以良好的心态看待高三的学习，学会积极的看问题，学会倾诉。这次的恳谈会无疑为师生搭建了交流的平台，让教师了解学生的思想动态、学习中的困惑，也让学生及时做好准备，以积极上进的面貌进入高三的学习。